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子どもたちは、この間、入学したばかりと思っていたのに、長い小学校生活の折り返し地点をまわったわけです。この1年間で、子どもたちは、どんな成長を見せてくれるのでしょうか。
さてさて、そんなことを思いつつも、運動会の練習に明け暮れている今日この頃です。子どもたちからお聞きかとは思いますが、今年は、「○○音頭」をやることになりました。正直言うと、子どもたちの反応が心配でしたが、結構、みんな乗り気になっています。最初に見たビデオが印象的だったのか、簡単だと思っていた「盆踊り」が意外にも難しいと感じたのか、みんな一生懸命に覚えようと必死になっていました。
今日で、３回、計６時間、地域の方に教えていただいています。だいたいのところは出来てきました。あとは、微妙な身のこなしが出来れば、かなり上手に出来そうです。今年は、★★小学校[来年度統合する予定]との交流のため、運動会の１週間前には、仕上がっていないといけません。あと５日で、そのへんを頑張りたいと思います。
ちなみに、運動会当日は、観ている方にも参加していただきますので、保護者の皆さんも、是非とも、子どもたちと一緒に踊ってあげてください。よろしくお願いいたします。
昨年、１年間で、自分自身で気をつけて忘れ物をしないようにがんばれるようになってきました。そこで、とりあえず、今のところは、忘れ物カードを使わないでやってみようと子どもたちと相談しました。
26日（日）に行われる★★小[来年度統合する予定]の運動会に、学校を代表して、４年生の希望者が参加することになりました。
今年度は、持ち上がりですので、希望なさる方のみ、家庭訪問をします。詳細は、後日お知らせいたします。
６月６日に、○○消防署を見学に行きます。
６月10日に、○○センターにあるプラネタリウムを見学してきます。バスで行きますが、費用は、無料です。
６月13,14日の２日間、学校を留守にすることになります。子どもたちが、楽しめるような計画を考えてきたいと思います。
今年度は、学級通信をA4版で出そうと思います。決して、担任が、B4分も文を打つのをめんどくさがったり、こうすることで、号数をかせごうという魂胆ではありません。（?）
理由は、左の写真。前よりきれいでしょ？学校の印刷機にかけると、どうしても不鮮明になっ
てしまうので、プリンタから直接印刷しています。といことで、うちのプリンタが、A4までしか印刷できない･･･という理由です。
○○音頭の時の衣装ですが、すでに、子どもたちからお聞きになって、「えっ
？うちには浴衣はないなぁ。どうしよう･･･。」と心配なさっている方もいると思います。衣装は、だいたい、右の４種類を考えています。
「浴衣を着て踊りたい。」という希望は、子どもたちの中から出てきたものです。私が、「はっぴを持っている人いるかな。」と呼びかけると、「先生、甚平ならあるんだけど。」と、子どもたちから意見が出ました。また、浴衣の帯をタスキがけにするのは、踊りを教えてくださった地域の方からの提案です。
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今回の「○○音頭」は、体育の学習とともに、「総合的学習」としても、扱っています。「○○音頭を成功させたい」というみんなの課題に向かって、いろいろなところから意見が出されました。 ですから、衣装は、「親にどうにかしてもらう」ではなく、「自分で考えてどうにかする」ことが大切なのです。浴衣がなければ、甚平はどうか、自分の家になければ、借りられるところはないか、うちわなどを持ったらどうか、いろいろ子どもたちは考えます。もちろん、保護者の方の力も借りるところもあるとは思いますが、少しでも、自分で考え始めることが大切なのです。 では、どうしても見つからなかったらどうするか。そのときは、もちろん、私の方でどうにかします。 |
| ○○さんのお父さんに、太鼓のたたき方を教わりました |
社会科の学習で、防災について勉強しています。今まで、何気なく見ていたものが、実は防災のための施設と知って、子どもたちは驚いています。特に消火器が意外に多く設置されているのを知りました。今まで見つけたのは、消火器、消火栓、消防水利、送水栓などです。この機会に、お子さんと一緒に、自分の家の中や周りの防災施設を見つけてみるのもいいと思います。
今まで、何時間も頑張ってきた○○音頭。明日は、上手に踊れるでしょうか。今回は、図のように３つの円に分かれて踊ります。お子さんが、どの円で踊るか確認しておくとよいかと思い
ます。すでに、子どもたちから、聞いているかと思いますが、○○音頭は、２回踊ります。１回目は、子どもたちだけで、そして２回目は、地域、保護者など参観している方も一緒に踊ります。○○音頭を知らない方も、見よう見まねでかまいませんので、是非、子どもたちと一緒に踊ってくださいね。
この○○音頭、前にもお伝えしたとおり、★★小学校[来年度統合する予定]で踊るということがありましたから、１週間前には、ほぼ完成していなくてはいけませんでした。運動会の１週間前に出来ているということは、いいことのようにも思えますが、一つ問題なのは、「中だるみ」です。
そこで、今回は、衣装を自分たちでどうにかするという、子どもたちにとっては、ある意味、難問を出したわけです。「あら、うちは、浴衣を買ってあげちゃったわ。」というお家もあるとは思いますが、それはそれで、かまいません。要は、そこにたどり着くまでに、子どもたち自身が、いろいろ考えたということが大事なのです。
子どもたちは、多かれ、少なかれ、「学校で使うものは、親が自動的に用意してくれるもの」と考えているところがあります。今から数年前、うちの娘[小学校３年生の時だったかな？]が、急に「明日、図工で木ぎれを使う」と言い出しました。もちろん、学校からは、数日前にお知らせが来ていたのですが、娘からは、何も言われていなかったので、知らん顔していたのです。「とにかく、自分で探しなさい」と突っぱねるパパ。自分の部屋や庭を探し回る娘（木ぎれなんか、部屋や庭にそうそうあるわけない）。日が暮れてきても、木ぎれが見つからない娘の顔には、すでに泣きが入っています。そのうち、娘が、「お家を建てているところだったら、木ぎれが落ちているかもしれない」と言い出したので、ようやく、パパは、車で探しにいってあげることにしました。
それ以来、娘の部屋には、「図工材料箱」が設置され、その中には、ラップのしんとかプリンカップとか、いろいろ入っています（もちろん、木ぎれも）。
衣装を用意できた子たちにも、まだ課題は残されています。それは、衣装を自分で着るということです。私が「衣装は、自分で着られますか」と尋ねると、子どもたちは、「大丈夫！」と元気に答えてくれますが、いざ着る段階になって、てんやわんやです。着物は左前だとか、タスキがけはどうやってやるとか、ああだこうだ言いながら着ています。「先生、着られた！」と叫ぶ浴衣の後ろ姿には、とても蝶結びとは思えない、複雑な結び目が･･･。
当日は、教室でお弁当を食べたら、すぐに着替えることになっています。えっ？親が着替えを見に来てもいいかですって？それは、全然かまいません。まぁ、見ているうちに、ちゃんと着られない子が気になる→声をかける→着方や結び方を教えてあげるなんてことも起きるかもしれませんね。いえいえ、私は、決して親に手伝ってもらいたいとは言っていませんよ。子どもたちにだって、「自分で着られるように練習しなさい」とハッパをかけているのですから。
でも、いろいろな人から、いろいろなことを学ぶことは、大切なことですね。
運動会では、たくさんの方が○○音頭に参加していただき、ありがとうございました。多くの方から、お褒めのお言葉をいただいて、子どもたちの作文にも、その喜びがたくさん書いてありました。
子どもたちが、自分たちでアイデアを出し合って、いろいろ工夫した○○音頭。これはこれで、よかったのですが、一つ興味深かったのが、棒引きです。なかなか迫力のある競技になりましたが、最初の練習では、けが人続出。１回やっただけで、「ひざをすりむいたぁ！」と大騒ぎでした。そこで、私が子ども
たちに言ったのは、「ケガをしないような力の入れ方、体の動かし方を考えてごらん。」と言うことでした。運動会は、体育の学習です。足をしっかり開いて、腰を落とし、腕だけで引っ張るのではなく、体全体で体重をかける。そのようなことを、子どもたちは、体験の中から学んだようです。それ以降は、けが人もほとんどいなくなり、それでいて、手加減することなく、力一杯に取り組めるようになりました。
何はともあれ、子どもたちにとって、楽しい運動会になりました。そして、お約束の写真･･･。
消防署見学では見るだけでなく、いろいろな体験もさせてもらいました。
プラネタリウムの写真は･･･。もちろん暗くて写せませんでした。
水泳指導が始まるということで、プールの掃除が12日に行われました。そして、その前に○○小恒例の「ヤゴ採り」です。
プールサイドにたった子どもたちの最初の一声は、
「ぎょえぇぇぇぇ〜！」です。汚いとは思っていたのですが、そのあまりの汚さに騒然です。
水は、一番深いところでも、私の膝くらいまで抜いてあります。
まず最初に私が中にはいると「先生、大丈夫ぅ〜？」と不安げです。（約２名ほど入りたくてウズウズしている子もいましたが。）
それでも、恐る恐る水に入る子どもたち。しばらくは、気味悪がっていましたが、網を手にすると、水の汚さも何のその。必死になってヤゴを採り始めました。
全部で20〜30匹も採れましたが、私が○○○○学園[４年生の夏季施設]の下見に行っている間に、ずいぶん死んでしまいました。現在は、10匹程度をペットボトルを加工した水槽で飼っています。ヤゴは、生きた餌しか食べないので、飼育は結構難しいのですが、生き物係が中心になって面倒を見ています。羽化は、おそらく夏休み中になると思いますが、トンボになるまで育ってくれるといいなあと思っています。
今年のチャレンジでも、パソコンを使って学習しますが、なんと、未だにパソコンにさわっていません。すでに5,6時間もやっているのですが、そのすべてを計画をたてることに使っています。
最初に、子どもたちは、パソコンで何をしたいかを考えました。「○○について調べたい」「物語を作りたい」「カレンダーを作りたい」「カードを作りたい」など、課題は様々です。今回のチャレンジは、「パソコンを使う」ことが主ではなく、「パソコンを利用して、自分の課題を達成させる」ということが目的です。
次に、10時間程度の計画を立てました。その計画にも、私のほうから、「この時間でこれだけ出来るのか」「これは、具体的に何をするのか」といろいろいちゃもん（？）をつけていきます。こうすることで、少しずつ自分のやりたいこと、やるべきことが、はっきりしてきたようです。
中には、写真を撮る、○○へ行ってインタビューするなどの計画を立ている子もいます。「カメラはどうするの？」「授業時間中には、インタビューにいけないよ」というと、家でどうにかすると答えています。お家の方にも、子どもたちが相談すると思いますが、もし、難しければ、「できない」とはっきり言ってあげてください。何事も、自分の立てた計画が、全てスムーズに行く方がまれなことです。こういう状況の中でこそ、子どもたち自身の考える力が育っていくのだと思います。
今週あたりから、自分の計画で活動を始めます。もしかしたら、自分で考えた課題に、自分自身で挑戦する初めての経験かもしれません。
なお、おうちで、デジタルカメラなどでとった画像、インターネットで調べたことなどを、フロッピーディスクに保存して頂ければ、そのまま学校で利用できます。（学校はWindowsマシンです。Macintoshマシンの場合は、ご相談ください。）
４年生になって、ホント、あっという間ですね。もう、１学期も終わりです。ずいぶん、４年生らしい顔つきになった（もちろん、行動も！）子どもたちです。下の学年の子に接する態度や、忘れ物や何か失敗したときの態度、係活動や当番活動の進め方、学級会などでの話し合いの様子･･･どれをとっても、立派なものです（あぁ、親バカならぬ、担任バカな私です）。
通知表です。今年度から、通知表の項目が増えました。どの教科にも、一番最初に「関心・意欲・態度」に関する項目が追加されています。この「関心・意欲・態度」は、ペーパーテストなどで客観的に見ることができないので、非常に評価しづらい所でもあります（いや、ホントに難しいのです）。私としましては、課題への自主的な取り組み、提出物、ノート、発表・発言など授業中の様子を中心に（これら以外にも子どもたちのがんばりを見てきたつもりです）評価しました。また、とても小さな欄なので、あまり詳しく書けませんが、総合的な学習に関する所見欄も追加されています。
そして、行動面の評価が、「その項目について十分できている」場合に、「○」印を押すようになりました。「十分」ということですので、「○」印が押してなくても、「全くできていない」訳ではありませんので、ご注意ください。
全体的には、おそらく、「３年生の時よりも下がっている！」という印象を受けるかもしれませんが、３年生の時とは、学習の内容も、求められる度合いもちがうので、単純に比較しても意味はありません。（でも、比べたくなっちゃんですよねぇ。）
夏休みの宿題です。保護者会の後、２組の○○先生と再度よく考え、今年は「自由勉強」という宿題も出すことにしました（すいません！昨年と同じ程度なんていっていたのに･･･）。これは、国語や算数を中心に、漢字や計算など、何度も反復練習することが大切な勉強（リコーダーの練習や毛筆もいいですね）をしてほしいと思います。子どもたちには、「自由勉強用のノートを用意して、１時間以上はやろう」と話してあります。勉強した内容は、お忙しいとは思いますが、お家の方にチェックして頂きたいと思います。夏休みの40日間、間違ったままにしておくのは、よくないですので･･･。もちろん、夏休み明けには、私の方でも見させてもらいたいと思います。
○○○○学園[４年生の夏季施設]です（ドキドキ！）。健康観察を24日から始めるのを忘れないようにしてください（ハラハラ！）。荷物の準備なども、早めに始めておくとよいと思います。とにかく、初めての宿泊行事ですので、子どもたちも、保護者の方も何かと不安はあるかと思います。心配なことがあれば、遠慮なくご連絡（自宅でかまいませんよ。）ください。
８月の24日に、PTA親子学習会を開きます。役員さんからのお手紙にもあったとおり、「○○音頭」を親子で一緒に踊りたいと思います（毎年ドッヂボールというのもねぇ）。当日は、近くで盆踊りもあるそうですので、お帰りには、親子そろって盆踊りで「○○音頭」を踊るのもいいものです。そして、午前中には、○○さんのお母さんを講師に迎え、「皮から作る餃子作り」を保護者の有志の方を中心に開いてくださいます。こういうことが、実現できるクラスってホント素晴らしいです（やっぱり、担任バカ？）。
とにかく、有意義な夏休みを過ごしてほしいと思います。１学期間、ありがどうございました。
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