親愛なるA小学校の５・６年生諸君。私の名は、アチサマー・Y。君らは、A小学校の高学年として、なかなか活躍しているようだが、私の目から見れば、まだまだ、甘い。
そこで、今回、私の挑戦を受けていただきたい。いや、何、無理にと言わない。しっぽを巻いて逃げるのもよかろう。もし、勇気と知恵と行動力を持つのなら、ぜひとも、私の挑戦に応えてほしいものだ。
さぁ、君たちはどうするかな？
君たちの目的は、２つ。
| この公園内にある「ある木」を探し出すこと。 見つけられた証拠に、そのものにかかっている札に書かれている 最初の１文字を書いてほしい。 |
| そして、もう一つの目的は、私の正体を見破ること。 さぁ、私は、いったい誰なのか？ |
ふっふっふっ、どうだい、この謎が解けるかな？まぁ、小学生相手にこんな
難しい問題を出したとしては、私の名がすたるのでヒントをやろう。
| 燃えさかる炎の上に、空を貫く巨大な塔。その下にある、８本の金属の柱に支えられし輝く橋。 【 】 |
＝ | 香り強き、白き花。されど、それは花ではなく、木なのだ。近くには赤や紫、様々な花が咲き乱れる広きところ。 【 】 |
| 東に欠けた月。入れぬ場所なれど、音が聞こえるときがあり。 【 】 |
＝ | 西にあるならば、それはすでに消え去るものなり。黒き箱と白き箱が並ぶ場所。 【 】 |
| はるか昔、この地もまた、豊かな実りがあったのだろう。それを支える人が住みし、家への入り口。 【 】 |
＝ | 赤子の手。広げた指が赤く染まる。８本の木の柱に支えられし、小さきところ。五葉の松は、これいかに。 【 】 |
| 時に、幼き者ども、水と戯れし、ところ。小高き丘で見えぬことあり。 【 】 |
＝ | 時に正方形。時に三角形。支える４本の柱には、濃紺の屋根。 【 】 |
| 人の入れぬ２.４haのところ。かいま見るために、通る門。振り返れば、水の道。 【 】 |
＝ | なぜにここだけ、鳥の名か。近くの水は、何のため。 【 】 |
すべてのヒントは、ある場所を示している。【 】の中にその名を書き入れよ。対になっているヒントは何を表しているのか。すべての謎を解かなくても、第１の挑戦の「ある木」の場所はわかるはず。されど、知恵のある者ならば、すべての謎に挑戦してほしいものだ。
それは、この挑戦状の中にある。
さぁ、私の挑戦を受けし者よ。今すぐ、行動に移すのだ。
タイムリミットは、１時３０分。それまでには、もどってくるのだぞ。
| 第１の挑戦の答え そこにあったものは？ 札の１文字目の文字は？ 【 】 |
| 第２の挑戦の答え 私の正体は？ 【 】 |
年 組 班 名前